direct 本课负责
📖 [4.2.4] 概述现代生物进化理论以自然选择学说为核心，为地球上的生命进化史提供了科学的解释
（必修课程·模块2 遗传与进化 → 概念4 生物的多样性和适应性是进化的结果 → 重要概念4.2 适应是自然选择的结果 → 次位概念4.2.4）
📋 学业要求和学业质量标准（高中课标）
① 学业要求 · 模块级（非本课专属）
(6) 分析不同类型的证据，探讨地球上现存的丰富多样的物种是由共同祖先长期进化形成的（生命观念、科学思维、社会责任）； ← 本课重点
(7) 基于可遗传的变异，以及变异可能带来的生存与繁殖优势等方面的实例，解释生物的适应是自然选择的结果（生命观念、科学思维）。 ← 本课重点
⏷ 展开其余学业要求（5 条 · 模块级非本课专属）
(1) 结合 DNA 双螺旋结构模型，阐明 DNA 分子作为遗传物质所具有的特征，以及通过复制、转录、翻译等过程传递和表达遗传信息（生命观念、科学思维）；
(2) 运用细胞减数分裂的模型，阐明遗传信息在有性生殖中的传递规律（生命观念、科学思维）；
(3) 基于证据，论证可遗传的变异来自基因重组、基因突变和染色体变异（科学思维、科学探究）；
(4) 运用统计与概率的相关知识，解释并预测种群内某一遗传性状的分布及变化（科学思维、科学探究）；
(5) 运用遗传与变异的观点，解释常规遗传学技术在现实生产生活中的应用（生命观念、社会责任）；
② 学业质量水平（本节对应 · 考试命题依据）
3-1 能运用结构与功能观、物质与能量观、稳态与平衡观等观念，举例说明生物体组成结构和功能之间的关系、遗传与变异的物质基础、稳态的维持和调节机制、生态系统的平衡原理等；运用进化与适应观举例说明生物的多样性和统一性，以及与环境的关系；在特定的问题情境中，能以生命观念为指导，分析生命现象，探讨生命活动的规律；基于上述观念，能综合运用科学、技术、工程学和数学 （STEM）知识和能力，设计方案，解决特定问题。
※ 水平一二=合格考（必修内容）；水平三四=等级考（必修+选必）